Zajęcia z 8 grudnia

Na ostatnich zajęciach pracowaliśmy nad projektem naszej wyspy. Podzieliliśmy funkcje co do planowania obiektów. Później zajęliśmy się analizą scenariusza lekcji o tematyce tej wyspy. Myśleliśmy nad nazwą wyspy oraz nad planowaniem obiektów.

Zajęcia z 1 grudnia

Na zajęciach z dnia 1 grudnia sprawdzaliśmy posadzone przez nas rośliny. Potem razem z p.Kotowiczem analizowaliśmy scenariusz lekcji polegający na lokalizacji siedziby naszej firmy. Każdy z nas myślał i planował osobiście nazwę, logo i slogan reklamowy. Opisywaliśmy wielkość miasta, w którym znajdowałby się nasz sklep.

Gimanzjalny Instytut Ekologii - zakładanie i organizacja 207.10.2009

Dziś odbyły się pierwsze zajęcia z nauk matematyczno-przyrodniczych. Spędziliśmy je na zapoznawaniu się z czekającymi na nas zadaniami. Ma to być m.in.:

• Mikroplaneta
• Wyspa
• Debata
• Akwarium
• Kongres.

Najwięcej dowiedzieliśmy się o "Mikroplanecie" którą mamy wspólnie założyć. Ma to być niewielki, sztuczny ekosystem zamknięty jedynie z dopływem światła. Mamy wzorować się na radzieckim projekcie BIOS-3 i amerykańskim BIOSFERA-2.
Następnie przypomnieliśmy sobie funkcje i działanie mikroskopu. Nowi uczestnicy musieli trochę poćwiczyć na tym sprzęcie aby móc prowadzić doświadczenia na późniejszych zajęciach.
Na koniec przyszedł czas na wspomnienia. "Starsi" uczestnicy opowiadali o zeszłorocznych zajęciach i obozie w górach. Wszyscy są bardzo zadowoleni z dzisiejszych zajęć.

Misja firmy i analiza SWOT 20.10,2009

Nasze następne zajęcia z przedsiębiorczości zaczęliśmy od poznania takich zagadnień jak misja firmy i analiza SWOT. Misja firmy określa główny cel firmy oraz wartości na których ma być oparta. Każdy początkujący przedsiębiorca powinien zacząć tworzenie działalności od określenia misji. Dobra misja jest:

• ukierunkowana rynkowo
• realne
• motywacyjna
• szczegółowa
• unikatowa

Misja nie powinna:

• polegać na osiąganiu zysków
• koncentrować się na walce z konkurencją

Dowidzieliśmy się że aby ustalić misję należy sobie zadać pytania dotyczące:

1. Klientów (kto jest głównym klientem?),
2. Produktów i usług (co oferujemy?),
3. Co stanowi przewagę konkurencyjną (czyli nasze atuty?),
4. Technologii (czy wykorzystujemy nowoczesną technologię, jeżeli tak, to jaką?),
5. Wartości (na jakich wartościach opiera się firma, co jest jej priorytetem?

P. Kotowicz wytłumaczył nam że analiza SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) to inaczej przeanalizowanie mocnych i słabych stron swojej firmy oraz szans i zagrożeń stwarzanych przez różne środowiska. Zajęcia zakończyliśmy analizowaniem szans na zaistnienie na rynku naszych wymyślonych firm oraz wyciąganiem wniosków.

Klient na rynku 13.10.2009

To były już drugie, wyczekiwane przez wszystkich zajęcia naszej grupy.
Dziś zajmowaliśmy się przedsiębiorczością a dokładniej rolą klienta na rynku. Pan Kotowicz wyjaśnił nam, że klient dla firm jest najważniejszy, że trzeba spełniać jego potrzeby, dostosowywać się do niego aby móc zaistnieć na rynku. A ponieważ wymagania konsumentów wciąż rosną trzeba stwarzać produkty nowoczesne, trwałe a przy tym też tanie. Nauczyliśmy się w jaki sposób znaleźć klientów np. przez reklamę w środkach masowego przekazu.
Drugą część zajęć spędziliśmy na "marzeniu". Każdy z nas miał się zrelaksować i wyobrazić sobie co chciałby robić w przyszłości. Miał to być zawód który będzie nam sprawiał przyjemność, związany z naszymi zainteresowaniami a nie jedynie przynoszący duże zyski. To będzie pierwszy punkt naszego biznes planu: rodzaj działalności jaką chcemy założyć. Aby dobrze rozeznać się w tym jaki zawód będzie nam odpowiadał każdy z nas zastanowił się jakie ma dobre cechy. Jest to ważne przy wyborze stanowiska, bo np. osoba nie potrafiąca organizować nie powinna zasiadać na stanowisku prezes firmy.
Z tych zajęć wynieśliśmy dużo wiedzy, która przyda nam się w przyszłości. Dzięki niej wybierzemy zawód dzięki któremu będziemy rozwijać swoje pasje, a przy tym żyć dostatnie.

II EDYCJA 07.10.2009r

Siódmego października odbyły się nasze pierwsze zajęcia w drugiej już edycji projektu "Nauka i Biznes". Spędziliśmy je na planowaniu i organizacji spotkań oraz poznawaniu nowych uczestników. Od teraz do naszej grupy należą nowi uczniowie z klasy pierwszej: Iza, Szymon i Tomek. Przyjęliśmy ich bardzo serdecznie i wytłumaczyliśmy na czym polega nasza praca. Następnie p.Kotowicz opowiedział nam co w tym roku przygotowali dla nas organizatorzy. W tej edycji mamy się zajmować biznes planem oraz zorganizować "Wyspę". Dowiedzieliśmy się też co to jest biznes plan i jak wygląda jego wzór. Na koniec p.Kotowicz rozdał nam kwestionariusz które mają wypełnić nasi rodzice. Po pierwszych zajęciach wszyscy są bardzo zadowoleni i nie mogą się doczekać następnych!

10.06

Co to jest globalizacja? Podejmiemy teraz próbę definicji tego pojęcia. Globalizacja to „coś” co dotyczy całego globu. Globalizacja jest pojęciem używanym do opisywania zmian w społeczeństwach i gospodarce światowej, które wynikają z gwałtownego wzrostu międzynarodowej wymiany handlowej i kulturowej. Jednym z przykładów globalizacji jest sieć MCdonaldów na całym świecie. Globalizacja oczywiście ma swoje wady i zalety. Zalety:

• - upowszechnia wiedzę;
• - sprzyja wymianie informacji i myśli, dzięki czemu przyspiesza rozwój
• - sprzyja upowszechnianiu lepszych technologii
• - aktywizuje gospodarczo kraje, w których lokalizowane są inwestycje bezpośrednie;
• - promuje konkurencję, która wymusza innowacyjność prowadzącą do spadku cen towarów;
• - zwiększa liczbę inwestycji w regionach atrakcyjnych ekonomicznie;
• - integruje, poprzez współpracę, ludność z odrębnych kręgów kulturowych;
• - wzmaga procesy demokratyzacji społeczeństw;
• - umożliwia kontrolę wydarzeń w skali globalnej.

Wady:

• - marginalizuje kraje słabo rozwinięte;
• - przyczynia się do wzrostu bezrobocia spowodowanego automatyzacją produkcji;
• - osłabia pozycję państw w stosunku do korporacji ponadnarodowych;
• - upowszechnia wzorce organizacyjne korporacji ponadnarodowych, przez co sprzyja ich ekspansji;
• - uniemożliwia kontrolę nad korporacjami ponadnarodowymi;
• - upowszechnia obcy kulturowo model życia;
• - umożliwia manipulację informacjami przez media o światowym zasięgu.

11.05 - Gra Acquire

Na tych zajęciach mieliśmy okazję zagrać w świetną grę – Acquire. Zakładaliśmy sieć własnych hoteli, kupowaliśmy akcje, przeprowadzaliśmy fuzję. Oczywiście bardzo nam się podobało. Może komuś naprawdę uda się założyć własny hotel? ;]

<>

6.05.2009 - hodowla diamentów

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się „hodowlą kryształów”. Na rozpoczęcie wyjaśniliśmy sobie kilka pojęć związanych z naszym tematem.

• Co to jest roztwór nasycony? Roztwór nasycony - to roztwór, który w określonych warunkach termodynamicznych (ciśnienie, temperatura) nie zmienia swojego stężenia w kontakcie z substancją rozpuszczoną. Oznacza to, że bez zmian warunków termodynamicznych z roztworu nasyconego nie wytrąca się żaden osad, ale nie można też w nim rozpuścić już więcej substancji.

• Co to jest stężenie roztworu? Stężenie roztworu- jest to zawartość substancji rozpuszczonej odniesiona do ilości rozpuszczalnika lub całego roztworu. Przykładami częściej spotykanych stężeń roztworów są: stężenie procentowe i molowe.

• Co to jest krystalizacja? Krystalizacja -jest to proces tworzenia się i wzrostu kryształu z cieczy przechłodzonej, roztworu przesyconego lub przesyconej pary (fazy gazowej).

• Co to jest rozpuszczalność? Rozpuszczalność- jest to ilość gramów substancji rozpuszczona w 100 g rozpuszczalnika (najczęściej wody), w danej temperaturze i ciśnieniu (dla gazów).

Po takiej rozgrzewce przeszliśmy do dalszej pracy, nasze kryształy. Każdy miał za zadanie przygotować roztwór nasycony określonej substancji każdy otrzymał inną.

• Karolina- sacharoza(cukier)
• Magda- siarczan (VI) glinowo- potasowy
• Justyna- siarczan (II) miedzi
• Sylwek- tiosiarczan sodu
• Filip- chlorek sodu (sól)

Dokładnie obejrzeliśmy swoje substancje pod lupą. Nasze roztwory miały zostać przygotowane w 150 ml wody o temperaturze 30 C. Na podstawie tabeli rozpuszczalności musieliśmy obliczyć ile substancji potrzebujemy do naszego roztworu. Po obliczeniach wzięliśmy się za przygotowanie roztworów.

Przez 14 dni bacznie przyglądaliśmy się naszemu doświadczeniu i oto jego efekty.

27.04.2009

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o handlu międzynarodowym. Zapoznaliśmy się z nowymi pojęciami takimi jak : import i eksport. Dowiedzieliśmy się, że jeśli jest nadwyżka, oznacza to, że kraj więcej eksportuje niż importuje; jeśli deficyt - import jest większy niż eksport. Handel międzynarodowy funkcjonował już w starożytności. Za surowce i towary, które produkowano w jednych krajach, sprzedawano dobra pochodzące z innych. Wymieniano się m.in. żywnością, winem, przyprawami. Dowiedzieliśmy się również, że warto jest prowadzić handel z innymi państwami i że najlepiej jest korzystać z usług znanych firm z dobrą opinią. Na zajęciach skorzystaliśmy z kilku krótkich filmików.

8.04.2009 - wnioski z kiełkowania.

Kiełkowanie roślin. 8.04. zajmowaliśmy się sadzeniem nasion różnych roślin. Co najciekawsze – każdy z nas robił coś innego. Aby było sprawiedliwie losowaliśmy kartki z przebiegiem badań.

• Karolina wykonywała badanie na plastikowych tackach. Na każdej tacce umieszczała watę i 100 nasion: rzeżuchy, jęczmienia i rzodkiewki.
• Magda w kilkunastu słoikach sadziła nasiona : jęczmienia, rzeżuchy i bobu, a następnie zasypywała je różną warstwą ziemi.
• Filip miał za zadanie w dwóch naczyniach zasadzić nasiona roślin, a następnie jedne podlewać wodą z solami mineralnymi, a drugie zwykłą wodą.
• Justyna musiała posadzić fasolkę, a gdy wykiełkowała kilka przeciąć na pół, kilka na cztery części, a kilka pozostawić normalnie.. Następnie zasadziła kilka z każdych przekrojonych i całych.
• Sylwek dostał pracę, w której na początek przygotował roztwory: soli i sacharozy o różnych stężeniach. Następnie na szalkach Petriego umieszczał watę oraz nasiona. Zasadzone nasionka musiał podlewać przygotowanymi wcześniej roztworami.

Każdy z nas codziennie podlewał swoją hodowlę i zapisywał obserwacje. Po 14 dniach obserwacji przyszedł czas na wyciągnięcie wniosków z badania. Oto one:

• Karolina : Szybkość kiełkowania nasion jest odwrotnie proporcjonalna do wielkości nasion, czyli małe nasionka kiełkują szybciej, a duże – wolniej.
• Magda : Głębokość siewu ma wpływ na wzrost nasion. Z badań wynika, że im nasiona są głębiej wsadzone, tym potrzebują więcej czasu na przebicie się przez glebę.
• Filip : Nasiona podlewane wodą z solami mineralnymi kiełkują i rosną szybciej.
• Justyna: Badanie pokazało, że najszybciej wykiełkowały nasiona przekrojone.
• Sylwek : im większe stężenie roztworów soli tym rośliny nasion będą gorzej kiełkowały, albo nie wykiełkują wcale.

Kilka zdjęć z tych badań umieszczamy poniżej :

15.04.2009

Na zajęciach dnia 15.04.2009 r. zajmowaliśmy się przedsiębiorczością. Naszym tematem było: "Banki- jaką rolę pełnią w gospodarce". Na zajęciach dowiedzieliśmy się: Czym jest bank i skąd ma pieniądze, co to jest NBP oraz jaką rolę pełnią banki w gospodarce. Zdefiniowaliśmy również pojęcie stopy procentowej.

STOPA PROCENTOWA –wielkość mierzona procentowo wyrażonym stosunkiem kwoty, którą płaci się za użytkowanie kapitału pieniężnego do wielkości tego kapitału, najczęściej ustalana na okres roku.Z zajęć wiemy już, że banki są bardzo ważne no bo tak na zdrowy rozsądek gdyby ich nie było to gdzie trzymalibyśmy nasze pieniądze??? :) No właśnie gdzie???:D Ale wróćmy do tematu. Wiemy już że banki udzielają kredytów (np. na mieszkanie, samochód), przyjmują depozyty, prowadzą rozliczenia. Pod koniec naszego spotkania szukaliśmy w Internecie najkorzystniejszych kredytów i lokat. Każdy szukał w innym banku. Następnie porównywaliśmy oferty. Oglądaliśmy również filmik, co widać po umieszczonym znaczku. Aby obejrzeć - kliknij na ikonkę. Lekcja była bardzo ciekawa oraz jak zawsze zabawna:-) Postaramy zapamiętać ją jak najlepiej, gdyż na pewno przyda nam się to w życiu.

30.03.2009

Kolejne spotkanie grupy Jabband 1 miało miejsce 30 marca 2009r. Jego tematem była polityka regionalna. Polityka regionalna Unii Europejskiej ma na celu wyrównywanie szans rozwojowych i wspieranie wzrostu gospodarczego słabiej rozwiniętych albo przeżywających trudności gospodarcze regionów krajów wchodzących w skład Unii. Polityka ta wynika z obowiązującej w Unii zasady solidarności i dążenia do spójności społeczno-ekonomicznej (czyli zmniejszania różnic w poziomie rozwoju różnych obszarów). Dowiedzieliśmy się również czemu służy podział Polski na województwa, powiaty i gminy. Wiemy już, czym jest wsparcie regionalne i na jakiej podstawie Unia Europejska przyznaje dotacje. Określiliśmy miejsca, gdzie można się ubiegać o dofinansowanie działalności gospodarczej. Poznaliśmy też rodzaje innowacji:

• Innowacje technologiczne
• Innowacje produktowe
• Innowacje procesowe
• Innowacje organizacyjne

25.03.2009

Plazmoliza? A co to takiego? Na tych zajęciach poznaliśmy wiele nowych pojęć z zakresu biologii. Wiemy już co to jest dyfuzja, osmoza oraz roztwór izotoniczny, hipotoniczny i hipertoniczny. Na dzisiejszych zajęciach skupiliśmy się jednak najbardziej na plazmolizie - zjawisku odstawania protoplastu od ściany komórkowej czyli inaczej procesie tracenia wody w komórce w roztworze hipertonicznym. Pojęcie to poznaliśmy już na poprzednich zajęciach lecz teraz mieliśmy zobaczyć je na własne oczy. Na początku wspólnie tworzyliśmy różne roztwory m.in:

• sacharozy I (5%)
• sacharozy II (15%)
• sacharozy III (30%)
• soli I (5%)
• soli II (25%)

Były potrzebne nam do badania zjawisk plazmolizy i deplazmolizy. Następnie każdy z nas miał za zadanie stworzyć preparat mikroskopijny z liści czerwonej cebuli. Odcinaliśmy za pomocą skalpela bardzo cienkie plastry które przekładaliśmy pęsetą na szkło podstawowe. Potem zanurzaliśmy badany obiekt w kropli wody i przykrywaliśmy szkiełkiem nakrywkowym. Tak przygotowany preparat mogliśmy wreszcie zacząć obserwować pod mikroskopem. Oczywiście każdy sam musiał odnaleźć pod szkłem mikroskopowym miejsce z badanymi komórkami cebuli jednak nikomu nie sprawiło to problemu. Pan Kotowicz wkładał zamiast okularu kamerę dzięki czemu wszyscy mogli oglądać komórki na ekranie laptopa. Po wykonaniu wszystkich preparatów nadszedł czas na badanie zjawiska plazmolizy. Wkraplaliśmy na szkło szkło podstawowe, tuż obok nakrywkowego roztwór hipertoniczny soli a następnie czekaliśmy aż dojdzie on do naszej cebuli. Kiedy to się stało na ekranie laptopa zauważyliśmy jak bezbarwny płyn "odpycha" od ścian komórki ten czerwony. Po wykonaniu tech samych czynności na drugim preparacie lecz z roztworem o większym stężeniu okazało się, że proces ten zachodzi szybciej. Na koniec obserwowaliśmy proces odwrotny od plazmolizy - deplazmolizę. Na preparat mikroskopijny który został już poddany wcześniejszemu zjawisku nanosiliśmy roztwór sacharozy. Po chwili obserwowaliśmy jak obkurczona cytoplazma z powrotem przystaje do ścian komórki. Te zajęcia były naprawdę niezwykłe. Wszyscy byli pod wielkim wrażeniem.

Wielkanoc

Z okazji świąt Wielkiejnocy chcielibyśmy złożyć wszystkim najserdeczniejsze życzenia:

16.03.2009

Co to są podatki? Skąd się wzięły? Jaka jest ich historia?Na dzisiejszych zajęciach odpowiedzieliśmy sobie na te wszystkie pytania. Otóż w średniowieczu rolę podatków spełniały daniny, dziesięciny, poradlne. Zazwyczaj było to zboże, zwierzęta hodowlane itp. Największe opłaty musieli uiszczać najmniej zamożni, czyli chłopi i parobkowie. Po raz pierwszy prototyp podatku od osób fizycznych (PIT) pojawił się w 1798r. we Francji, Wielkiej Brytanii. We Francji pojawił się podczas wielkiej rewolucji francuskiej i rządów Napoleona. Wielka Brytania zaś potrzebowała funduszy na wojnę z napoleońską Francją. Najwyższa stawka wynosiła 10 % i obejmowała osoby zarabiające powyżej 200 funtów rocznie. Podatku nie płacili zarabiający poniżej 60 funtów. Podatki te nie były dokuczliwe. W całej swojej historii miały za zadanie obciążenie najbogatszej warstwy społecznej. PIT w Polsce pojawił się w latach 90. Został wprowadzony przez Leszka Balcerowicza, jako jedna z reform gospodarczych. Rodzaje podatków:

podatki dochodowe,

podatki majątkowe,

podatek od towarów i usług,

podatek akcyzowy,

podatek od gier. Na zajęciach dowiedzieliśmy się również o skali podatku VAT ( podatek od wartości dodanej) i skali podatkowej(w Polsce funkcjonują dwie 18% i 32%).Policzyliśmy również ile każdy pracownik musi odprowadzić od swojej pensji podatków i ile tak w rzeczywistości zarabia( wartość netto). Wykonaliśmy wiele zadań z tym związanych. Na zakończenie obejrzeliśmy prezentacje na temat podatków na stronie http://www.nbportal.pl. Wyciągnęliśmy również wniosek, że podatki są bardzo ważne w naszym życiu i gospodarce kraju.

15.03.2009

Plazmoliza? A co to takiego? Preparowanie i mikroskopowanie.

Na tych zajęciach pracowaliśmy z mikroskopem. Na początku przypomnieliśmy sobie jego budowę. Dostaliśmy gotowe preparaty, które każdy z nas mógł obejrzeć. Chyba najbardziej spodobała nam się krew żaby, więc polecamy obejrzeć. Dowiedzieliśmy się również, że będziemy przyrządzać własne preparaty, co nas bardzo ucieszyło. Wykonaliśmy też bardzo dziwne, można powiedzieć nawet bardzo śmieszne ćwiczenie. Każdy z nas w ciągu 2 min. miał utworzyć nowe słowo i zapisać jego znaczenie. Pomysłów nie brakowało. W końcu jesteśmy ludźmi biznesu… ;) Wracając do naszych badań, chcemy wyjaśnić czym jest plazmoliza. Plazmoliza - jest to tracenie wody w komórce przez zanurzenie jej w roztworze hipertonicznym. W wyniku tego następuje odstawanie cytoplazmy od ścian komórki. Dotyczy ona wyłącznie komórek roślinnych. Procesem odwrotnym do plazmolizy jest deplazmoliza. Jak zwykle zajęcia minęły nam bardzo miło. Z ciekawością czekamy na następne.

15.03.2009

Dnia 15 marca odbyło się spotkanie. Podczas niego mówiliśmy o "Roli państwa w gospodarce". Pan Krzysztof omówił rolę jaką pełni państwo w gospodarce. Po omówieniu danego tematu zaczęliśmy dyskutować o sytuacji w naszym kraju. Po długiej dyskusji potrafiliśmy już wskazać jakie wady i korzyści niesie ze sobą ingerencja Państwa w przedsiębiorczość. Następnie zabraliśmy się do przeprowadzenia wywiadu. Pan Krzysztof był przedsiębiorcą mającym swoją, własną firmę my natomiast zadawaliśmy pytania. Dzięki tym ćwiczeniom i tej "lekcji" mamy potrzebny zasób wiedzy na temat " Roli państwa w gospodarce". Możemy spokojnie o tym dyskutować oraz umiemy już przeprowadzać wywiady z przedsiębiorcami.

Z wizytą u Pana Wójta...

Postanowiliśmy wybrać się do Pana Wójta, aby porozmawiać o projekcie „Nauka i Biznes” oraz zdać relacje z badań wody. Jak już wcześniej napisaliśmy woda ze studni w naszej gminie nadaje się do picia. Przynieśliśmy ze sobą również nasze plecaki i teczki z logo NIB. Pan wójt bardzo ucieszył się z naszej wizyty oraz zgodził się na zrobienie kilka pamiątkowych zdjęć :-) Oczywiście zdjęcia umieszczamy poniżej.

01.03.2009

Czy spożywamy dobrą wodę ? Na zajęciach, które odbyły się dnia 1 marca 2009, zajmowaliśmy się badaniem wody pod kątem jej przydatności do spożycia przez ludzi. Przynieśliśmy próbki wody pochodzące z różnych źródeł (studnia, wodociąg, akwarium, woda deszczowa). Każdy z uczestników przeprowadził próby sprawdzające twardość wody oraz zawartość azotanów, azotynów i fosforanów. W trakcie badań korzystaliśmy z probówek, łyżeczek, strzykawek, komparatora. Po każdej z prób zapisywaliśmy wyniki, a na końcu wypełniliśmy karty sprawozdawcze. Po przeprowadzeniu badań porównaliśmy uzyskane wyniki z normami jakości wody pitnej ustanowionymi przez Ministra Zdrowia (Rozporządzenie z dnia 29 marca 2007 roku). Dokonane próby dowiodły, że woda w naszej okolicy spełnia normy przydatności do spożycia. Jedynie woda pochodząca z jednej ze studni oraz z akwarium nie spełniły norm jakości. Wyniki przeprowadzonych prób pokazuje poniższa tabela (kliknięcie powiększy obraz):

27.02.2009

W czasie tych zajęć zapoznaliśmy się z definicją pieniądza, inflacji i polityki pieniężnej. Na początku pan Krzysztof Kotowicz powiedział nam co w ogóle znaczą te pojęcia: Inflacja - jest to długotrwały wzrost przeciętnego poziomu cen, spadek siły nabywczej lub wartości pieniądza, Polityka pieniężna – to zespół działań podejmowanych przez bank centralny, kształtujących uwarunkowania monetarne i finansowe gospodarki, mających na celu utrzymanie stabilności cen, Pieniądzem- może być każde dobro, które:

• jest akceptowane przez ludzi, jako środek wymiany,
• służy do gromadzenia oszczędności,
• stanowi miarę cen w gospodarce.

Później oglądaliśmy krótkie filmiki o inflacji: Następnie czytaliśmy teksty m.in. o skutkach szybkiego wzrostu cen oraz konsekwencjach inflacji dla gospodarki. Po przeczytaniu tekstów odpowiadaliśmy na pytania związane z tematem lekcji. Na koniec zajęć rozwiązywaliśmy ćwiczenia, które miały sprawdzić naszą wiedzę. Te zajęcia były bardzo ciekawe i powiększyły naszą wiedzę.

15.02.2009

"Praca i bezrobocie" Na tych zajęcia rozmawialiśmy o bezrobociu, funkcjonowaniu rynku pracy i osobach bezrobotnych. W gospodarce rynkowej występują takie same zależności, jak na rynku dóbr i usług konsumpcyjnych. Podaż na rynku reprezentują pracownicy, zaś popyt zgłaszają firmy, które poszukują pracowników. Analiza ekonomiczna rynku pracy obejmuje przede wszystkim czynniki determinujące popyt na pracę,(czyli zapotrzebowania na pracę zgłaszanego przez przedsiębiorstwa)oraz podaż pracy(ilość osób chętnych do pracy). To właśnie popyt na pracę i podaż decydują o liczbie osób pracujących i liczbie bezrobotnych. Osoby w wieku produkcyjnym to mężczyźni od 18-64 lat i kobiety od 18-59 lat. Jednak nie wszyscy w wieku produkcyjnym mogą pracować.Za osobę bezrobotną uważa się osobę, która jest w wieku produkcyjnym, ale nie pracuje, poszukuje pracy i jest gotowa na jej podjęcie. Wyróżnia się bezrobocia:

• strukturalne technologiczne
• koniukturalne
• fikcyjne
• sezonowe.

Więcej informacji możemy znaleźć w tych filmikach:

Gdy jesteśmy osobami bezrobotnymi i chcemy zatrudnić się w przedsiębiorstwie, którego oferta pracy jest interesująca, zgodna z naszym wykształceniem i umiejętnościami możemy zgłaszać się do urzędu pracy, pisać CV, listy motywacyjne. To wszystko może pomóc nam w znalezieniu stosownej dla nas pracy.

1.02.2009

Na dzisiejszych zajęciach odpowiedzieliśmy sobie na pytanie „Czym jest praca? ”. Określiliśmy jakie czynniki człowiek powinien brać pod uwagę przy wyborze pracy. Oto niektóre z nich:

• praca powinna być sensowna, potrzebna i użyteczna
• praca powinna być godna i wolna
• praca powinna być oszczędna
• praca powinna rozwijać i dowartościowywać wykonawcę

Następnie wykonaliśmy test „Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych”. Dzięki niemu dowiedzieliśmy się jaki zawód w przyszłości moglibyśmy wykonywać aby być usatysfakcjonowanym. Wiele osób z naszej grupy chciało by w przyszłości pracować z ludźmi i danymi. Rozmawialiśmy również o tym w jakiej branży chcielibyśmy pracować.

29.01.2009

" Skrobia jako substancja zapasowa u roślin" Na początku zajęć sprawdziliśmy czy rzeczywiście skrobia w kontakcie z jodyną zabarwia się. Jako kontrolę użyliśmy ziemniaka. Potem przeprowadziliśmy doświadczenie na zawartość skrobi w liściach fasoli. Do doświadczenia potrzebne nam było:

• 1 duży słoik do odbarwiania liści.
• Ok.10 ml. mieszaniny etanol-aceton do odbarwiania liści.
• Zielony świeży liść
• Gorąca woda.
• 1 pęseta.
• 2 szalki do barwienia liści.
• Ok. 10 ml. roztworu jodyny.
• Kserokopia przepisu wykonania doświadczenia

Przebieg doświadczenia:

1. Najpierw umieściliśmy jeden liść w słoiku i zaleliśmy cienką warstwą mieszaniny etanol-aceton.
2. Potem umieściliśmy naczynie w gorącej łaźni wodnej.
3. Następnie co jakiś czas mieszaliśmy zawartość słoika .
4. Po około 15 minutach liście odbarwiły się.
5. Odbarwiony liść przenieśliśmy delikatnie na szalkę przy pomocy pęsety.
6. Następnie zaleliśmy 10 ml. roztworu jodyny. A drugi liść samą wodą.
7. Po ok. 10 min. obserwowaliśmy zmiany kolorów liści.

28.01.2009

"Prawo podaży i popytu" Podczas zajęć zajmowaliśmy się prawem podaży i popytu. Poznaliśmy różnice między popytem elastycznym i nieelastycznym. Podczas zajęć obejrzeliśmy ciekawy filmik o " Podaży i popycie": Dowiedzieliśmy się również, jak można inwestować na giełdzie, jakie jest związane z tym ryzyko i jak można je zmniejszyć. Zdefiniowaliśmy pojęcia tj: podaż, popyt, elastyczność popytu, nie elastyczność popytu. Podaż- ilość dóbr, oferowana na rynku przez producentów przy określonej cenie . Popyt- ilość dóbr, którą chcą kupić w określonym czasie i po określonej cenie nabywcy. Elastyczność popytu- Jeśli zmiana wielkości popytu jest procentowo większa niż zmiana ceny, wówczas popyt jest elastyczny. Dowiedzieliśmy się również jak brzmi prawo popytu i podaży. Pod koniec zajęć nasz nauczyciel podał nam stronę internetową na której możemy spróbować grać na giełdzie, obracać wirtualnymi pieniędzmi. Adres tej strony to: www.gragieldowa.pl. Będziemy wspólnie porównywać swoje wyniki. Bardzo nam się to spodobało.

18.01.09

Dnia 18 stycznia 2009 roku odbyło się kolejne spotkanie grup "Jabband 1" w ramach programu Nauka i Biznes. Celem lekcji było poznanie zasad funkcjonowania Giełdy Papierów Wartościowych w Warszawie. Dowiedzieliśmy się, w jaki sposób tanio kupić, a następnie drożej sprzedać akcje oraz co najbardziej wpływa na ich cenę. Poznaliśmy też różnice pomiędzy obligacjami a akcjami. Wiemy też już, w jaki sposób założyć rachunek inwestycyjny w biurze maklerskim, a także czym się kierować przy wyborze biura. Następnie obejrzeliśmy krótki film „Wirtualna wycieczka po Giełdzie Papierów Wartościowych”: Otrzymaliśmy zadanie śledzenia przez kilka dni notowań giełdowych trzech wybranych spółek oraz indeksów WIG i WIG20. Wkrótce rozpoczęliśmy również (z różnym skutkiem) inwestycje na wirtualnej wersji warszawskiej Giełdy Papierów Wartościowych.

11.01.2009

Na dzisiejszych zajęciach uczyliśmy się formułować pytania tak, aby uzyskać dokładną odpowiedź. Podzieliliśmy pytania na dwie grupy: 1. Niewiedzo twórcze

• żartobliwe

• retoryczne

• dydaktyczne

2. Wiedzo twórcze

• ze względu na cel

• ze względu na budowę

• ze względu na charakter odpowiedzi

• ze względu na intencję pytającego i sposób zadania pytania

Podczas zajęć wykonaliśmy również eksperyment „Czy cząsteczka alkoholu jest większa od cząsteczki wody”. Do doświadczenia użyliśmy 2 menzurki, alkohol i wodę. W pierwszej menzurce mieszamy 210ml wody z 40 ml alkoholu i otrzymujemy 249 ml roztworu. W drogiej menzurce mieszamy 210 ml alkoholu z 40 ml wody i otrzymujemy w ten sposób 245 ml roztworu. Porównując menzurki stwierdzamy że w pierwszej menzurce jest więcej roztworu niż w drugiej. Na podstawie badania wiem, że cząsteczki alkoholu są większe od wody, ponieważ woda wchodzi w przestrzenie między cząsteczkami alkoholu. Każdy z nas przebieg doświadczenia zapisał w swoim sprawozdaniu, wykorzystując wiedzę na temat stawiania pytania i odpowiedzi na nie.

04.01.2009

Podstawowe podmioty w gospodarce rynkowej. Na zajęciach rozmawialiśmy o funkcjonowaniu gospodarki rynkowej. Dowiedzieliśmy się, że „narzędziem planowania” dochodów i wydatków jest budżet domowy. Budżet domowy mówi nam, że wydatki powinny być dostosowane do osiągalnych dochodów. Wspólnie wykonaliśmy przykładowy budżet domowy, a następnie każdy indywidualnie. Wzięliśmy tu pod uwagę wydatki stałe: czynsz, energia elektryczna, woda, wydatki podstawowe: żywność, środki chemiczne oraz rzeczy mniej niezbędne np. kulturę.W drugiej części zajęć rozmawialiśmy o rodzajach działalności gospodarczych. Wymieniliśmy tu:

1. Indywidualną działalność gospodarczą;
2. Spółkę cywilną;
3. Spółkę jawną;
4. Spółkę partnerską;
5. Spółkę komandytową;
6. Spółkę z ograniczoną odpowiedzialnością;
7. Spółkę akcyjną.

Każda z powyższych form jest inna, wymaga spełnienia innych warunków i inaczej dzieli obowiązki i prawa wspólników. Inny też jest zakres odpowiedzialności wspólników za długi spółki. Na koniec rozwiązaliśmy zadanie związane ze spółkami i obejrzeliśmy prezentację :